Co se stane, když jste vynikající student?

Do 9. třídy jsem byl výborný žák. Studium mě bavilo a za to jsem byl štědře odměněn dobrými známkami. Učitelé chválili a šli ostatním příkladem, rodiče hýčkali a byli pyšní. Snažil jsem se ještě víc, až se postupně známky proměnily v samoúčel. Začalo se mi zdát, že budoucí úspěch v životě přímo závisí na počtu A, které dostanu.

A teprve ve 30 letech, když jsem se ocitl na okraji života, sám a se slušným kreditem v kapse, jsem si plně uvědomil, jakou časovanou bombu představuje filozofie systému školních ročníků pro vynikající studenty.

Proč je nebezpečné být vynikajícím studentem?

Nejnepříjemnější na celé této frašce je fakt, že často jsou to rodiče a učitelé, kteří začnou dítě odmala stavět na vratký piedestal ješitnosti. Následně z něj můžete vyletět natolik, že už nebudete moci vstát.

Příběhy o spolužácích, bývalých vynikajících studentech, kteří se upili k smrti a zchátrali, se již ve městě roznesly a pravděpodobně na každém druhém setkání absolventů se podobná historka se zmatkem probírá.

Sám očitý svědek a viník těchto událostí samozřejmě na jednání zpravidla chybí. Je to pochopitelné – už tam není cítit pět. Samozřejmě byste neměli paušalizovat všechny vynikající studenty a automaticky je zapisovat do řad budoucích alkoholiků. A přesto je užitečné porozumět předpokladům, kvůli kterým může takový zdánlivě nelogický, ale možný vztah příčiny a následku vzniknout.

Osobní zkušenost mi říká, že základ budoucích problémů pro vynikajícího studenta leží škodlivý postoj vytvořený ve škole, ve kterém je jakákoli osobní aktivita hodnocena pouze podle získaných známek. Dobré známky jsou ve skutečnosti jen známkou píle a schopnosti dodržovat stanovená pravidla, nic víc. Nadměrná pozornost a zaměření na tento aspekt může studenta zaslepit vůči dalším důležitým vlastnostem, které by se v něm měly rozvíjet – schopnost komunikovat, přijímat neúspěchy a rozpoznávat vlastní potřeby.

V důsledku takové posedlosti akademickým výkonem vznikají následující neefektivní vzorce chování:

1. Silná závislost na názorech druhých.Neustále se dívat na to, co řeknou ostatní a jak budou reagovat na naše činy. Ve skutečnosti to narušuje koncentraci a neumožňuje vám zcela se „vzdát“ své činnosti. Zároveň se člověk pod tlakem cizích názorů a obecných stereotypů ochuzuje o možnost vědomého profesního sebeurčení, honí se za módou a má povrchní postoj k životu.

READ
Jaký je rozdíl mezi škrabkou a lopatou?

2. Perfekcionismus a nízká tolerance k selhání.-Musím dělat všechno lépe než kdokoli jiný a nedej bože, abych udělal chybu!

Pokud někde dojde k selhání nebo se člověku nelíbí, jak věci jdou, pak to vyvolává silné negativní emoce, což ztěžuje další pokusy. Akce se provádějí podle principu „všechno nebo nic“, „potopit se nebo zmizet“. Střední cesta neexistuje, i když v praxi se často tento vyvážený přístup ukazuje pro člověka jako nejpřijatelnější.

3. Neschopnost odolat kritice od vnější autority.Poté, co se naučil potěšit učitele a vyhýbat se konfliktům, v budoucnu není schopen klidně přijmout a v případě potřeby se bránit neopodstatněné kritice, která je mu adresována. Bez ohledu na to, zda jsou nároky adekvátní nebo jde jen o pokus o manipulaci, hluboko uvnitř je vše bráno osobně, čímž se zvyšuje tlak ve vnitřním kotli.

Závěr:Tomu by měli rozumět všichni účastníci vzdělávacího procesu a zejména jeho dospělí účastníci reprezentovaní učiteli a rodiči škola má spíše nepřímý vztah k pozdějšímu životu v reálných podmínkách, a neberte známky, které vaše dítě dostane, příliš vážně. A ještě více byste neměli vinit chudého studenta nebo chválit vynikajícího studenta. Tím přispíváte k tomu, že se do osobnosti dítěte vnášejí škodlivé postoje ohledně toho, co je skutečně důležité a co je druhořadé. To si může z vašeho dítěte udělat krutý vtip v pozdějším životě ve skutečném světě, kde se často vyžadují úplně jiné vlastnosti, než jaké se učí ve škole.

Jsem výborný student. Samozřejmě ne zrovna ten se založenýma rukama, „A“ v chování a nažehleným límečkem. Ale zlatá medaile, olympiády, tři diplomy a další atributy „školního“ úspěchu jsou samozřejmé. V podnikání pracuji již 11 let – celou tu dobu v IT: jako testovací inženýr, VoIP inženýr a komerční inženýr. Pracuje se mi dobře, nemůžu si stěžovat. Všechno je „pětka“, často s plusem. A jako každý vynikající student mám mnoho příběhů o spolužácích, kteří jsou ve 33 letech ženatí, v nejnovějším Mercedesu a podnikají. “Už žádné fňukání, je čas zjistit, proč se to vlastně děje?” – jednoho dne mi tato myšlenka pevně utkvěla v hlavě. A je to tady, debrífing – pro nás, vynikající studenty, pro budoucí generaci a pro rodiče, kteří „tahají“ své děti z A do A.

READ
Kdy se zahrady orají?

Školní čas je úžasný

Příběh zpravidla začíná školou. Právě zde se seznamujeme se systémem hodnocení našeho snažení na pětibodové škále. A právě zde začíná očekávání příbuzných, přátel, známých a učitelů a začíná dělení na chudé studenty, tři studenty, dobré studenty a vynikající studenty. První společenské kasty, první společenské role, privilegia atd. Student se tedy ukázal jako pilný a schopný student a byl zařazen do seznamu potenciálních vynikajících studentů. Zatím je to studentka základní školy Vasya nebo sladká druháčka Irochka, ale problémy už jsou na místě. Mechanismus se spustil.

  • Požadavky na úspěšného a inteligentního školáka se zvyšují, nyní musí látce bezpodmínečně rozumět. Jakékoli selhání je odsuzováno a kritizováno.
  • Postupně se dítě (dospívající) začíná bát chyb a hledá způsoby, jak se jim vyhnout. V lepším případě začne látku cpát bez většího porozumění a v horším případě se začne vyhýbat složitým zadáním a úkolům, aby o ně nezakopl.
  • Učitelé často zavádějí omezení jako: „každý s 5 potřebuje cvičení 562 a výborní studenti potřebují dva s hvězdičkou.“ Zároveň se poměrně často (jaká lež – v 99% případů) učitelé neobtěžují vysvětlovat hloubkový materiál, ale obviňují to rodiče a učitele (jak Vasya nevyřešil problém s **, naléhavě vytáhl jde to!).
  • Vynikající školáci nemají jinou možnost než se učit: brusle jim rezavějí a stávají se malými, sporty jsou opuštěny, přátelé jsou zapomenuti. V létě je hustý seznam knih a spousta „ocasů“ a příprav na nový školní rok. Sociální vazby jsou přerušeny, člověk je oddělen od společnosti v nejnevhodnějším období osobního rozvoje.
  • Někteří vynikající studenti se přizpůsobí a začnou prosit o známky a vysvětlují, že chybí pouze tato pětka – ostatní jsou na svém místě. Je jasné, že od tohoto bodu začíná klesat i kvalita znalostí.
  • Přehnané nároky ze všech aspektů vzdělávacího procesu uvrhují žáka do neustálého stresu, se kterým nikoho ani nenapadne bojovat. Objevují se časné deprese, psychické a nervové poruchy, zhoršuje se chronický stav, klesá imunita. Školák, zejména středoškolák, může jednoduše onemocnět.

Institut

Ne, ne univerzita, ne akademie, ne univerzita, ale přesně „chodíme na vysokou“ – samozřejmě na přání našich rodičů a protože „být právníkem“ a „být ekonomem“ je cool. K předešlým problémům přibývají nové, vysokoškolské, související s dospělým životem a již s prací.

READ
Co potřebujete k výrobě tekutých tapet?

Vynikající student často není schopen pracovat a získávat praktické zkušenosti, protože je velmi těžké najít rovnováhu mezi prací a výborným studiem. Výsledkem je, že při prvním pohovoru pracovní zkušenosti a komunikační dovednosti průměrného studenta snadno porazily honosný diplom s vyznamenáním. Ale mimochodem, ne vždy. Například v mém regionu se často objeví volné místo pro velký potravinářský závod s povinným požadavkem zlaté medaile a diplomu s vyznamenáním. Přichází se záviděníhodnou frekvencí – vynikající studenti zjevně nejsou příliš dobří ve zvládání proudů mléka. Obecně ale firmy, zejména v IT oblasti, chtějí vidět zkušenosti, dovednosti a specifické schopnosti.

Protože na univerzitách bohužel stále převažují učitelé ze starých škol, recept na dosažení vynikajících známek spočívá v zapamatování a zvládnutí teorie. V mé praxi byla výborná především teorie Javy a teorie C++ na doplňkové vyšší úrovni. Hádejte, kdo ze skupiny na ně píše? Nikdo. V souladu s tím se téměř veškerý čas nevynakládá na zvládnutí a aplikaci v praxi, ale na snahu zvládnout látku a potěšit učitele. Zvláště sofistikovanou klinikou je přítomnost učebnice nebo manuálu, jehož autorem je váš učitel. Například na mé první vysoké škole v roce 2006 se marketing vyučoval podle příručky z roku 1997. Není tedy divu, že v Rusku je tato záležitost tak špatná.

Aby student získal zvýšené stipendium, nejen studuje, ale také se začíná zapojovat do všech mimoškolních aktivit na univerzitě v řadě a tráví ještě více času. Ale, mimochodem, to není tak špatné – některé komunikační dovednosti a sociální vazby lze obnovit.

Můžete mě zastřelit, ale jsem přesvědčen, že univerzita není místo, kde byste měli dát svůj život na diplom. Tady to je: buď to vyjde, nebo je lepší to spojit s praxí a mít zkušenosti. Teorie navíc lépe zapadá do praktických aplikací – hledejte si tedy stáž, mentora, připoutejte se k nim, hlídejte si a uvědomte si, co z teorie potřebujete a co z ekonomické teorie, sociologie a historie lze vymáčknout ve prospěch skutečně použitelných znalost.

Pracujte, jsme s vámi na celý život

A tak začíná práce, kde syndrom vynikajícího studenta, pěstovaný a vyzrálý během předchozích 15-17 let, rozkvétá v celém svém klinickém obrazu a nemá podobu sladkého úsilí, ale patologie. Zaměstnavatel, který najme absolventa s GPA 5.0, po chvíli objeví noční můru a nečekané metamorfózy.

READ
Proč je velký komár nebezpečný?

Vynikající student tráví mnohem více času prací, protože se snaží dělat veškerou práci perfektně (v jeho chápání), ztrácí smysl pro prioritu a končí utápěním v maličkostech. Například sestavení blahopřejného dopisu pro klienty může trvat dva dny, přičemž zapomenete na přímou odpovědnost za propagaci nebo prodej.

Vynikající student není připraven tolerovat jakoukoli kritiku – a to ne proto, že by se považoval za neomylného génia, ale proto, že si není jistý a kritiku bolestně vnímá jako výtku a zhroucení svého ideálního světa. Na kritiku reaguje ostře negativně, dostává problémy ve vztazích s vedením a kolegy a jeho kariéra se začíná brzdit. A nyní se ze včerejšího stále vynikajícího studenta s růžovými tvářemi stává zachmuřený a energický dělník.

Výborný student se opět rozhodne vyvarovat chyb a odmítá těžkou práci, pohybující se cestou nejmenšího odporu a opouštění rozhodnutí, která jsou cenná pro zkušenost.

Konečně, začne se vynikající student trhat a chápat pracovní problematiku skokově, usiluje o růst a na jedné straně se stává nepřítelem kolegů, na druhé shořívá z neustálé dřiny s Áčkem.

Moje zkušenost. Firma, kde jsem získal práci zkušebního inženýra, měla výbornou praxi – školení + mentoring. Našel jsem skvělého praktika jako svého mentora a můj šéf byl stejně vynikající student. Rychle jsem viděl rozdíl a pochopil, že být skvělým profíkem je mnohem lepší než dolaďovat drobné chyby v Bagizillu. A pak se nám podařilo překonat to hlavní – přestat z tréninku psát do sešitu definice kmene, plán číslování, obvod, poloměr, NAT a volací vzory. Museli jste to vzít a očima vidět, co to je, jak se replikuje databáze, jak padá stojan, jak je OX-7 vrtošivý a Cisco je strašně nakonfigurované – vůbec ne jako v barevném podání. Po dokončení školení s předstihem jsem se perfektně zabydlel v práci a začal jsem se učit, jak bojovat s vývojáři a být profesionálem. Byla to skvělá, cenná zkušenost.

Pokud jste se ale nyní rozhodli, že výborný student = propadák, tak se hluboce mýlíte. Dosud jsme ho sledovali, ale co ti, kteří se neučili dobře? Nejednou jsem pozoroval, jak lidé píší „malako“ a „richenee“, nevědí, co je Senátní náměstí a snadno si pletou faktoriál s fraktálem, ale přitom zastávají vedoucí pozice, jsou projektovými manažery jen díky tomu, že naučili se přežívat a dosahovat výsledků pomocí lichocení, návnady a kroucení. Jsou sebevědomí a jsou připraveni jít vpřed, aniž by se příliš starali o dovednosti – už jen proto, že vědí, že z nich nebudou dobří specialisté, což znamená, že se musí zvednout, obklopit se stejnými slabými lidmi a přinejmenším podnikat. Nebojí se. A co vynikající student? Bojí se dělat chyby a svůj úspěch demonstruje, aby v korporátním světě nějak přežil. Slabší kolegové se ho samozřejmě snaží eliminovat.

O tři roky později, když jsem začal vést katedru, jsem měl podřízenou, 38letou ženu, vynikající studentku, která neustále mluvila o své škole a univerzitě. Pracovala „od teď do teď“ a bála se být kreativní, protože „to není možné, to se nestává“. Jednou psala newsletter pro zahraniční kolegy – suchý a zatraceně dobře zkalibrovaný. Perfekcionismus ve své nejčistší podobě. Chválil jsem její styl a jazyk, zaznamenal jsem její vážnost a hloubku. Po 40 minutách přinesla 4 verze stejného textu, kreativní a ještě cool. Potřebovala jen, aby jí lidé věřili a dali jí znamení, že si vede skvěle. Od té doby je to nejlepší z kolegů.

Celá situace je samozřejmě nastíněna až příliš jasně a mezi všemi je mnoho hodných chlapů – za prvé proto, že většina chápe, že všichni kolem jsou lidé a musíte dělat dobře to, čeho jste schopni. Znám včerejší studenty C a A a dnes jsou to skvělí restauratéři, stavitelé, inženýři, programátoři, manažeři a znám včerejší vynikající studenty a dnes jsou to prodejci v Eldorado a KFC. A znám ty, kteří to dotáhli až do konce: vynikající studium, kandidát, skvělá práce, doktorát.

READ
Jak správně uchovat sazenice?

Ale obecně chci, aby lidé neztráceli život studiem, aby neztratili sociální vazby a přátelství. A chtěl bych požádat zaměstnavatele, zejména první absolventy, aby se přizpůsobili. Včerejší vynikající studenti se promění v brilantní zaměstnance, pokud je dokážete správně začlenit do podnikání. Zde jsou některá tajemství, jak se s těmito lidmi vypořádat.

Rate article
Add a comment

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: