Jaký tvar má hruška pro děti?

Ovoce je zpravidla protáhlé s rozšířením na dně, existují odrůdy s kulovitými plody. Plody hrušek mají charakteristickou zrnitou dužinu díky přítomnosti kamenitých buněk (sklereid).

Jaké plody má hruška?

Pýrus) je rod opadavých ovocných stromů z čeledi růžovitých (lat. Rosáceae), blízký příbuzný jabloně. Na rozdíl od jabloně s plody jabloně však hruška zůstává hruškou ve všem – od kořenů až po plody, tzv. hruškovité: dole kulaté a směrem ke stonku kónicky ztenčené.

Proč mají hrušky malé plody?

Nedostatek železa Nedostatek železa vede k chloróze. V důsledku toho se růst zpomaluje, listy a koruny stromů usychají. Pokud pozorujete bělení mladých listů před začátkem plodování, znamená to, že hruška nemá dostatek železa a její plody budou malé.

Jaký tvar má hruška pro děti?

Plody na mladých stromech se začínají objevovat 5-7 let po výsadbě. Plody hrušně mají obvykle podlouhlý tvar se ztluštěním na konci. Existují ale odrůdy s kulatými nebo kuželovitými plody. Hrušeň je dlouhá játra.

Jak vypadá rostlina hrušně?

Hruška je strom s pyramidální nebo zaoblenou korunou. Výška rostliny nepřesahuje 25 metrů, zatímco průměr její koruny může dosáhnout až 5 metrů. Listové čepele široce vejčitého tvaru jsou krátce zahrocené. . Takový strom, pokrytý květinami, vypadá velmi působivě.

Jaké květy má hruška?

Bílé, pětičetné květy hrušně se shromažďují v řídkých, 3-9 květech, deštníkovitých květenstvích. Poupata hrušek se vyskytují ve dvou typech: vegetativní (podlouhlé) a generativní (kulaté). Plody hrušek mají nejčastěji podlouhlý tvar, rozšířený ve spodní části a méně často – kulovitý.

Jaké je stanoviště hrušně?

Rozšíření a stanoviště

Rostliny mohou dosáhnout stáří 100-150 let. Strom je rozšířen v na živiny bohatých a teplých lužních lesích střední Evropy a také v lesostepním pásmu východní Evropy. Kulturní formu najdeme všude.

Proč vaječník na hrušce zčerná?

U jabloně to může být strupovitost, u hrušně septorióza, u třešně kokomióza nebo monilióza: listy a vaječníky postupně černají a opadávají již v polovině léta. Příčinou opadu plodů může být napadení plodů zavíječem. Jeho larvy uvnitř plodů požírají semena, po kterých odpadnou.

Proč je hruška kyselá?

Vývoj podzemních orgánů hrušně, jako každé rostliny, závisí na koncentraci vodíkových iontů (pH půdního roztoku), což souvisí s obsahem kyselin (uhličité atd.) nebo alkálií (sóda v solonezích) v půda. Hojnost vodíkových nebo hliníkových iontů způsobuje kyselou reakci, zatímco ionty sodíku způsobují alkalickou reakci.

Jak popsat hrušku?

Hruška je ovocný strom z čeledi růžovitých, s výškou 5 až 15 metrů. Tvar koruny hrušky je pyramidální nebo sloupovitý. Doba květu stromu je květen. Plody jsou podlouhlé s rozšířením ve spodní části.

Kdy dozrává hruška lesní kráska?

Období odnímatelné zralosti plodů nastává v druhé polovině srpna (od 20. do 30. Uchovatelnost hrušek je nízká, plody se skladují nejdéle 2 – 3 týdny. Protože plody v plné zralosti velmi rychle přezrávají, drolí se a špatně se skladují, doporučuje se sklízet o 5 až 10 dní dříve.

Kdy dozrává jednoduchá hruška Maria?

Podle doby zrání patří Simply Maria k podzimním odrůdám. Spotřební období trvá od října do listopadu. V chladírenských podmínkách zůstávají plody čerstvé až do ledna. Stromy začínají plodit 3–4 roky po výsadbě na zahradě.

Kde rostou hrušky?

Do roku 2006, v důsledku úspěšného výběru mrazuvzdorných odrůd, byly hrušky efektivně pěstovány na zahradních pozemcích na Uralu a západní Sibiři až do 55 ° severní šířky. w. Na Dálném východě Ruska, severovýchodní Číně a Koreji roste velmi mrazuvzdorný druh hrušek – hrušeň ussurijská.

Kde se vzalo slovo hruška?

Hruška se objevila na Zemi v dávných dobách a s největší pravděpodobností přibližně ve stejnou dobu v několika oblastech najednou. Historie zachovala důkazy, že hruška rostla v západní Číně, na řeckém Peloponésu, který byl dokonce nazýván hruškovým rájem, v Persii a v dalších starověkých zemích.

Jak dlouho roste hruška?

Hruška je vděčná rostlina. Ve srovnání se stejnou jabloní, která při dobrém zacházení plodí jednou za 2-3 roky. Hruška plodí každý rok.

Cíl: rozvíjet zájem o kreslení jednoduchých předmětů.

1. Seznámit děti s obrázkem hrušky ve tvaru kapky sestávající ze dvou částí: ovoce a větvičky, upevnit schopnost správně umístit části hrušky a dát je do vzájemného vztahu ve velikosti (větvička má 3 krát menší než hruška);

3. Naučte se umístit obrázek velký do středu listu, malovat přes ovoce hrušky, pomocí plochého štětce, kreslení čar jedním směrem (shora dolů, bez mezer;

4. Naučte se kreslit světle zelenou hrušku s červenou stranou a hnědou větví, míchat barvy, abyste získali světle zelenou barvu;

5. Posilte schopnost správně držet štětec.

1. Doplňte slovní zásobu dětí slovy: ovoce, větvička;

2. Pokračovat v rozvoji dobrovolné pozornosti dětí;

3. Pokračujte ve výuce, jak při kreslení udržovat správné držení těla: nehrbit se, nenaklánět se nízko nad stůl, sedět volně;

1. Podporujte touhu pomoci herní postavě;

2. Vypěstujte si starostlivý přístup k obrazovým materiálům, udržujte na svém pracovišti pořádek a na konci práce vše sundejte ze stolu;

3. Naučte se být přátelští při hodnocení práce ostatních dětí.

Přípravné práce: předvádění ilustrací, povídání o hruškách.

Demonstrační materiál: vzorek, kvaš, štětec, list A4, sklenice s vodou, tónovaný list, ubrousek.

Materiál: tónovaný plech, kvaš ve dvou barvách, štětec, sklenice s vodou, ubrousek.

Metody a techniky: Využití vzorku, senzorické vyšetření, ukazování způsobů, jak věci dělat, verbální metody, moment překvapení.

Náplň společných aktivit

Dobré ráno do lesů a polí!

Řeknu dobré ráno všem svým přátelům!

Dobré ráno, milá školko!

Jsem velmi rád, že vidím své přátele!

– Kluci, podívejte, dostali jsme dopis. Zajímalo by mě, kdo nám to napsal. Pojďme si to přečíst.

“Ahoj hoši. Píše vám zahradník Ivan Ivanovič a moji přátelé. Potřebuji tvou pomoc.

Letos v létě jsem měl na zahradě velmi špatnou úrodu. Vyrostlo málo hrušek. Jsem velmi naštvaná, protože je to naše oblíbené ovoce, rádi z něj pečeme koláče a děláme z něj marmeládu na zimu. Ale vzhledem k tomu, že úroda je malá, nemáme z čeho dělat marmeládu na zimu.“

Pedagog: Kluci, jak můžeme pomoci zahradníkovi?

Pedagog: Přesně tak, kluci, nakreslíme hrušky.

Kluci, podívejte, nakreslíme takovou zralou, jasnou, šťavnatou hrušku. (Učitel ukáže dětem obrázek hrušky)

-Co má hruška? (učitel ukazuje na ovoce hrušky)

Pedagog: přesně tak, kluci, říká se tomu ovoce, řekněme to slovo společně

-Jak vypadá ovoce hrušky?

Pedagog: Přesně tak, hruška vypadá jako kapka, horní část hrušky je úzká a směrem dolů se rozšiřuje.

-Co ještě má hruška?

-Jak ta větvička vypadá? Větev je u základny úzká a směrem k vrcholu se rozšiřuje.

-Kde se nachází pobočka?

-Jaká je to barva?

-Co je větší, ovoce nebo větvička?

-Kluci, jakou barvu má hruška?

Je to tak, naše hruška je taková, ale jsou hrušky jiných barev – žlutá, červená, zelená.

Výborně, kluci, správně jste pojmenovali všechny části hrušky.

Dnes nakreslíme takovou jasnou, zralou, šťavnatou hrušku.

Nyní vám doporučuji podívat se na obrázky a najít ten správný.

-Kde je hruška stejná jako ve vzorku?

-Proč myslíš tohle?

Nyní začneme kreslit hrušku.

-Podívej, jak se nachází můj list?

Je to tak, je umístěn vertikálně, protože hruška je protáhlá.

-Kde začneme kreslit hrušku?

Pedagog: Přesně tak, od plodu. Nejprve vám to ukážu a vy se pozorně dívejte a pamatujte.

Začneme kreslit větší částí.

Vezmu kartáč třemi prsty blízko železné špičky. Ponořím celé štětiny štětce do kelímku s barvou a setřu přebytečnou barvu na okrajích dózy.

Nakreslete obrys ovoce hrušky pomocí dvou zakřivených čar.

Štětec naneseme naplocho, posuneme a zakulatíme do středu listu. Začneme kreslit druhou čáru od začátku první, ohýbáme ji a spojujeme s koncem první čáry.

Nyní je třeba natřít ovoce. Naplním barvou celé štětiny štětce, setřu přebytečné okraje dózy a začnu malovat.

Položím kartáč naplocho. Nakreslíme svislé čáry, shora dolů, blízko sebe, bez mezer.

Nyní nakreslíme větvičku, všimněte si, že směrem nahoru je větvička silnější než u základny.

Štětec důkladně opláchneme, aniž bychom klepali na okraje sklenice. Odstraňte přebytečnou vodu z okrajů sklenice.

Naneste hnědou barvu na celé štětiny štětce. Přebytky odstraníme z okrajů zavařovací sklenice.

Nakreslete čáru shora dolů a postupně zvedněte štětec ke špičce.

Co ještě zbývá nakreslit, aby hruška vypadala jako vzorek?

Přesně tak, zbývá jen natřít bok.

Umyjeme štětec a nabereme červenou barvu. A namalujte jednu stranu hrušky, jak chcete.

Podívejte, dnes nakreslíme takovou jasnou, šťavnatou, zralou hrušku pro zahradníka.

Jak jsi zlobivý!

2. Samostatná činnost dětí.

Kluci, teď si sedneme ke stolům. Udržujeme záda rovná, aniž bychom se hrbili.

Štětec bereme správně.

Kdo mi může ukázat, jak správně držet štětec? Výborně.

Při samostatné práci dětí jim učitel pomáhá a komentuje.

Pedagog: Dokončíme kreslení ovoce, před nakreslením větvičky si trochu odpočineme a protáhneme prsty:

Tento prst je oranžový
Není samozřejmě sám.
Tento prst je švestka
Chutné, krásné.
Tento prst je meruňka,
Vyrostlo vysoko na větvi.
Tento prst je hruška
Ptá se: “Pojď, sněz to!”
Tento prst je ananas
Ovoce pro vás i pro nás.

Výborně, ovoce nám za tuto dobu trochu oschlo, nyní můžeme začít pracovat na větvi. Štětec důkladně umyjte. Výborně. Kreslíme opatrně, záda držíme rovná.

Větev je dokončena, začneme malovat stranu hrušky pomocí obloukových čar.

Výborně, jsi dobrý student. Vidím, že mnozí už finišují, ti, co už domalovali, mohou opláchnout štětec v dóze a odpočívat.

3. Analýza dětských prací.

Všechny výkresy rozložíme na stůl. Děti stojí kolem stolu.

Kluci, pojďme obdivovat, kolik hrušek jsme nakreslili. Výborně.

– Kluci, myslíte, že zahradníkovi budou chutnat naše hrušky?

-Jsou vhodné na marmeládu? Stejně šťavnaté a zralé?

-Čí hruška je nejjasnější, zralá, šťavnatá?

-Podívejte se na hrušky a řekněte mi, která hruška je tvarem nejpodobnější kapce?

– Je pobočka všech umístěna správně?

-Našli jste hrušku, která je vhodně umístěna na listu?

Kluci, všechny naše práce dopadly krásně, který z nich máte nejraději? Proč?

Výborně chlapci. Dnes jsme pracovali velmi dobře. Podívejte se, kolik šťavnatých, zralých hrušek jsme nakreslili pro zahradníka. Myslím, že bude šťastný a poděkuje nám.

Kluci, ale než nasbíráme kresby, zhodnoťme se, pokud si myslíte, že jste to udělali dobře, tak tleskněte a pokud jste někde selhali nebo vám to bylo těžké, tak dupněte.

Nyní shromážděme naše kresby a pošleme je zahradníkovi Ivanu Ivanovičovi a jeho přátelům.