Proč nemůžete šlapat houby?

Rozšiřovat a systematizovat znalosti dětí o přírodě, rozvíjet u dětí touhu znát pravidla chování v lese a dodržovat je; upevnit znalosti dětí o základních bezpečnostních pravidlech v lese; upevnit znalosti dětí o lese; rozvíjet myšlenky o tom, jak lidské jednání poškozuje přírodu.

Stáhnutí:

Příloha velikost
konspekt_nod_po_ekologii_v_podgotovitelnoy_gruppe.docx 21.44 KB

Náhled:

Abstrakt GCD o ekologii v přípravné skupině

Cíl: – vytvořit u dětí základy environmentální kultury.

• Vzdělávací: rozšiřovat a systematizovat znalosti dětí o přírodě, rozvíjet v dětech touhu znát pravidla chování v lese a dodržovat je; upevnit znalosti dětí o základních bezpečnostních pravidlech v lese; upevnit znalosti dětí o lese; rozvíjet představy o tom, jak lidské jednání poškozuje přírodu; Opravte názvy květů prvosenky: pampeliška, sněženka, podběl, houby snové trávy: jedlé-nejedlé.

• Vývojový: rozvíjet u dětí touhu přispívat reálně k environmentální výchově populace, rozvíjet jejich obzory, pozornost, paměť a myšlení při řešení problémových situací; spojená řeč, rozvíjejí jemné motorické dovednosti.

• Výchovné: pěstovat pečlivý přístup a odpovědnost k životnímu prostředí; podporovat smysl pro týmovou práci, rozvíjet komunikační dovednosti; způsobit radost a uspokojení z toho, že jsme mohli lesu pomoci;

Integrace vzdělávacích oblastí: „Umělecký a estetický rozvoj“, „Kognitivní rozvoj“, „Sociální a komunikační rozvoj“, „Tělesný rozvoj“, „Rozvoj řeči“.

Typy dětských aktivit: hravé, produktivní, komunikativní, poznávací a výzkumné.

Metody: praktické, herní, vizuální, sluchové, verbální.

ponoření se do herní situace;

– skupinová, kolektivní práce; – relaxace, dynamická pauza,

– vytvoření problematické situace.

– úklid areálu MŠ společně s rodiči a učitelkami. – výroba a věšení krmítek (společně s rodiči); čtení poezie a příběhů o přírodě,

-zkouška ilustrací lesů a přírody.

– zbarvení environmentálních značek;

– rozhovory o životě zvířat a rostlin v lese a pravidlech chování v přírodě; – sestavování příběhů o přírodě pomocí referenčních diagramů a mnemotechnických stop; – vedení didaktických her („Kdo kde bydlí“, „Kdo je ten lichý“, „Dobrý nebo špatný“, „Najdi rozdíly“) a venkovní hry

– herní environmentální situace podle pravidel komunikace se zvířaty; – dramatizace pohádek o zvířátkách (dramatizační hry);

– relaxace “Zvuky lesa”

– výroba petrklíčů rodiči společně s dětmi.

Materiály a vybavení: environmentální značky, zvukové nahrávky „Jarního lesa“, „zvuková nahrávka hry „Ahoj“, hra pro rozvoj řečového dýchání: „Motýlí moucha“, modely stromů, „odpadky“: krabice od džusu, cukroví obaly, prázdné pytlíky od brambůrků, prázdné lahve od jogurtů, pití, rukavice, pytel na odpadky, slunce, modely sněženek, pampelišek, spací bylinky, létající koberec s nášivkami (primalky kreslené, pampelišky, sněženky, podběl), magie krabice, medaile obránci lesa, obvaz, hnízdo s ptákem, hmyz, pařezy, cesta.

READ
Jak vypadá špatné avokádo?

Děti jsou zařazeny do skupiny.

Pedagog: – Kluci, hádejte hádanku:

Dům je otevřený ze všech stran,

Je pokryta vyřezávanou střechou.

Přijďte do zeleného domu

Uvidíte v něm zázraky.

Pedagog: -Co je to les? Jaké stromy rostou v lese? Jaká zvířata žijí v lese?

Straka: – “Pozor! Pozornost! V našem lese by se mohly stát velké problémy!

Možná nikdy neuvidíme mnoho zvířat a rostlin!

Ano, chlapi, v lese se stalo něco vážného Co máme dělat?

Odpovědi dětí: Pomozme zachránit zvířata.

Pedagog: Vypadá to, že někdo porušil pravidla chování v lese. A já na ně zapomněl, prosím, připomeňte si je.

Učitel vede děti ke značkám a pravidlům chování v lese.

Děti: Ano, víme. V lese nemůžete dělat hluk, nemůžete lámat stromy, nemůžete ničit mraveniště, nemůžete si vzít zvířata z lesa domů, nemůžete rozdělávat ohně, nemůžete nechávat odpadky atd. .

Pedagog: Výborně! Pokud znáte pravidla, můžeme jít na pomoc lesu.

Pedagog: Kluci, podstoupíme známky chování?

Pedagog: Proč si myslíte, že nám budou užitečné?

Děti hádají a berou si s sebou znamení.

-Musíme rychle do lesa.

Navrhuji létat na kouzelném „kouzelném koberci“. Rozvinu „koberec“ a jsou tam dírky ve tvaru květů petrklíčů.

Chlapi, hlodaly to myši. Pomozte opravit koberec.

(na podnosu jsou květiny podběl, sněženka, pampeliška). Děti aplikují a určí ty „záplaty“, které jsou vhodné pro opravu koberců).

– Pojmenujte květy petrklíčů, které jste potřebovali.

– Nyní se chopíme koberce a zopakujeme kouzelná slova:

Náš koberec se řítí po obloze:

co se s námi stane?

Vynese nás do nebes

Vezmeme to do lesa!

– No, tady jsme v lese. Ahoj les, plný pohádek a zázraků.

Pedagog: No, lidi, do toho! Pojďme po cestě.

Proč jsme vešli do lesa opatrně, po cestě?

(Aby nerušil život ptáků a zvířat, nešlapal na hmyz, nedrtil květiny).

Vyjdou na mýtinu, kde jsou rozházené odpadky.

Pedagog: Jaký druh lesa? Oh, jak smutné, oh, jak nudné a temné.

Neslyšíš zpívat ptáky. Pozorně se rozhlédněte a řekněte mi, co by v lese nemělo být?

Děti: Tašky, papír, lahve.

READ
Kolik váží dospělá nutrie?

Pedagog: Přesně tak, odpadky. Co dělat, jak pomoci lesu?

Děti: Ukliďme všechny odpadky na mýtině.

A pak bude náš les a všichni jeho obyvatelé velmi šťastní.

(Vyčistí les od odpadků).

Pedagog: Jaké znamení máme dát v lese?

Děti: V lese nemůžete nechávat odpadky.

(Děti daly ceduli do lesa).

– Čeho jste si ještě všimli?

(Větev břízy je zlomená).

– Co musíme udělat?

Učitel s pomocí dětí přiváže větvičku k bříze.

– Položme sem také speciální znamení. Varuje před lámáním větví o stromy. (Děti vyvěsí znamení.)

Děti jdou dál a vyjdou na mýtinu, kde nic neroste)

Pedagog: -Kluci, na této mýtině kdysi rostly krásné květiny. Co se jí stalo? Proč vypadá takhle? Líbí se vám tato mýtina? Co se dá udělat pro to, aby to bylo krásné (odpovědi) Zasaďme na to květiny. Hra “Sbírejte květinu”

– Chlapi, co můžete vy a já udělat, abychom zabránili tomu, aby se taková katastrofa v lese opakovala? (odpovědi) Dáme znak (dítě si vybere požadovaný znak).

Vychovatel: -Kluci, podívejte se na naši krásnou mýtinu, přiletěli motýli. Foukáme na ně a uvidíme, jak krásně krouží nad naší mýtinou!

Hra pro rozvoj řečového dýchání “Butterfly Fly!”

(děti jdou dál a vyjdou na houbovou louku)

Pedagog: -Kluci, podívejte se, kolik hub roste v lese. Jaké houby můžete sbírat? (odpovědi) Jaké znáte jedlé houby! Jak byste měli sbírat houby? Jaké houby byste neměli sbírat? Proč?

Pedagog: -Kluci, proč nemůžete šlapat a lámat jedovaté houby? (odpovědi dětí)

-Jaké znamení sem můžeme dát? (dítě si vybere a dá znamení)

Vychovatel. – Kluci, jaké stromy rostou v lese (odpovědi dětí). Proč si myslíte, že jsou potřeba stromy (Odpovědi dětí: Čistí vzduch. Jsou pod nimi díry po zvířatech, žijí tam. Ptáci si staví hnízda na stromech.)

– V lese roste mnoho různých stromů. Kolik z vás ví, jak vypadá strom? (odpovědi) Zpočátku jsou stejně jako vy malí a slabí, zvláště potřebují ochranu a pečlivé zacházení. Představme si, že jsme malá semínka, která spadla do země.

READ
Jak zasadit rozmarýn v otevřeném terénu?

-Trvá hodně času, než strom vyroste a stane se velkým. Lidé se bohužel o stromy nestarají a kácí je sekerou. Je jich čím dál tím méně.

-Jaké znamení sem dát?

(dítě si vybere požadované znamení a vysvětlí svou volbu)

(děti jdou dále a jdou na mýtinu, kde vidí strom s hnízdem, dutinu, pařez s mraveništěm, bobule, ptáky a zvířata)

Pedagog: -Kluci, podívejte se pozorně na strom, co vidíte (hnízdo) Jaké ptáky znáte? (odpovědi) Nyní vám řeknu jiná slova, a jakmile uslyšíte jméno ptáků, tleskejte rukama, a když zavolám jiná slova, dupněte.

Pozornost hra “Ptáci”

-Proč si ptáci staví hnízda? (odpovědi) Jaké pravidlo známe o ptácích? (dítě si vybere znak a vysvětlí, co to znamená)

Pedagog: -Kluci, co je to na stromě? (upozorňuje na dutinu) Kdo ji postavil? (odpovědi) Kdo myslíte, že žije v dolíku? (odpovědi) Co jí veverka? Jaká další zvířata žijí v lese (odpovědi) Čím se živí? Připravme zvířátkům překvapení, nasbírejme pro ně zásoby a dopřejme si je.

(na mýtině jsou šišky, houby, lesní plody; děti sbírají zásoby pro ježka, veverku a medvídě do různých košíčků a říkají: „Ořeším veverku ořechy!“ atd.)

Kluci, je možné vzít si zvířata domů? (To je pravda, nemůžeš)

Lidé se velmi často chovají špatně a berou si je domů.

(Vylepili ceduli zakazující brát si zvířata domů.)

Pedagog: – Výborně, přírodu je třeba chránit! Co myslíte, pomohli jsme lesu? (odpovědi) Co jsme dělali? Je tak příjemné být v lese, ale je čas, abychom se vrátili ke skupině.

Podívejte se, jak se v lese rozsvítilo.

Učitel najde pod stromečkem krabici.

– Podívejte, chlapi, jakou krabici nám Straka asi nechala.

Otevřou krabici, obsahuje medaile „Mladý ekolog“

Děti dostávají medaile.

Pedagog: Co myslíte, pomohli jsme lesu? (odpovědi) Co jsme dělali?

Pedagog: Postavme se všichni společně do kruhu a držme se za ruce.

A teď se budeme usmívat, držet se pevně za ruce,

A při rozchodu si dáme slib:

BUDEME S LESEM PŘÁTELÉ A CHRÁNIT HO A MILOVAT HO!

A teď je čas, abychom se vrátili do školky!

READ
Co přináší kapradí do domu?

Děti nasednou na kouzelný koberec a odletí do školky.

Děti: Ekologové jsou ti specialisté, kteří se snaží vysvětlit, proč řeky vysychají, umírají ryby nebo umírají zvířata. Studují stav vody, půdy, ovzduší, vliv průmyslových odpadů na rostliny, zvířata a lidi. Chrání přírodu, bojují za čistý vzduch, vodu a celé životní prostředí.

Pedagog: Výborně! Řekl jsi všechno správně. Ekology mohou být nejen dospělí, ale i děti. A dnes můžete dokázat, že do minicentra sice stále chodíte, ale už víte, jak se o přírodu starat a poskytnout jí veškerou možnou pomoc. Abyste získali odznak Mladý ekolog, budete muset splnit řadu úkolů. Jsi připravený?

Pedagog: No, tak začneme! A prvním úkolem je zapamatovat si pravidla chování v přírodě.

Didaktická hra „Co lze a nelze dělat v přírodě“.

Na obrazovce se zobrazí prezentace, děti pojmenují pravidla, která se naučily ve všech předchozích třídách:

1.Odnášení zvířat z lesa je pro jejich život nebezpečné. Tohle je jejich domov. Zapomenou, jak získat vlastní jídlo, a mohou zemřít v zajetí.

3. Muchomůrky nešlapejte, jsou užitečné: používají se k léčbě různých zvířat.

4. Nemůžete lámat větve stromů. Strom je živý a může zemřít.

5.Uložte web – to je domov pavouka. Tam žije a krmí se s pavouky.

6.Postarejte se o motýly! Opylují rostliny a v zajetí mohou zemřít.

7. Kůra stromů je jako lidská kůže. Bez kůry strom zemře. Nesmí být poškozen.

8. Hlídejte mraveniště! Tohle je mravenčí dům. Mravenci jsou lesní správci.

9. Nesmíte se dotýkat ptačích vajec a kuřat. Ptačí matka může toto hnízdo opustit.

10. Požár v lese může vést k lesnímu požáru a zničení celého lesa.

11. Hlasitá hudba, hluk, křik mohou vyděsit ptáky a zvířata a oni opustí svá hnízda a díry. Nebuď hlučný! Neodhazujte odpadky! NEZničte to!

Pedagog: Výborně! Dobře víte, jak se chovat v přírodě. Řekněte nám, jak byste se měli chovat v lese?

Děti vycházejí a recitují báseň „Pravidla lesa“

Pokud jste přišli do lesa na procházku,

Dýchejte čerstvý vzduch

Běhejte, skákejte a hrajte si

Co byste v lese neměli dělat hluk:

Dokonce zpívat velmi nahlas.

READ
Proč sazenice broskvoně neroste?

Budou utíkat z okraje lesa.

Nelámejte dubové větve,

Odstraňte odpadky z trávy

Není třeba sbírat květiny nadarmo!

Nestřílejte z praku;

Nepřišel jsi zabít!

Nechte motýly létat

No a koho obtěžují?

Není potřeba tady všechny chytat,

Dupat, tleskat, bít holí.

Jste jen host v lese.

Zde je majitelem dub a los.

Postarej se o jejich klid,

Vždyť to nejsou naši nepřátelé!

K tématu: metodologický vývoj, prezentace a poznámky

Ekologický projekt v přípravné skupině „Postarej se o přírodu!“

Ekologický projekt v přípravné skupině „Postarej se o přírodu!“

Abstrakt ze vzdělávacích aktivit o ekologii v přípravné skupině „Postarej se o přírodu!“

Shrnutí vzdělávacích aktivit o ekologii v přípravné skupině „Pečujte o přírodu!“

Metodický vývoj k ekologii v přípravné skupině „Pečujte o přírodu!“

Formovat základy environmentální kultury u dětí.

Shrnutí lekce o ekologii v přípravné skupině „Postarej se o přírodu!“

Lekce ekologie, kde děti seznamujeme s tím, jak se chovat v přírodě, pomáháme pěstovat lásku k jejich původní přírodě.

Rate article
Add a comment

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: